よくあるご質問

国語教室ミルンの指導は基礎を固めるところから始めます。漢方薬のようにじわじわと効いて体質そのものを変えるイメージです。3か月ほどの短期間で劇的な変化を遂げることもありますが、たいていは２～３年かけて国語力を身につけます。

難しい小説や評論文が読めるようになるためには、国語力だけでなく心の成長も必要なので、読み応えのある長文はレベル5の後半に、中学受験あるいは中学生レベルの文章はレベル6で扱います。このような理由により、レベル６まで受講していただくことをおすすめしています。

高学年になると文章の内容はますます抽象的で難解になります。自分一人では表面的に読んでしまい、内容を理解しきれないまま無意味に解き続けてしまう子もいます。
教室では、文章の難度に合わせてそれ相応の読解テクニックも身につけられるよう指導しています。クラスレベルが上がれば、その都度新しい発見があり、より難しい文章の読解ができるようになります。

読書の代わりとして、引き続きレベル7クラスで難解な文章を読み続ける方もたくさんいらっしゃいます（不定期開講）。

1年間続けてみても、当教室の指導方法が合わないと判断した場合は、その旨をお伝えいたします。 それぞれの個性にあった勉強法を見つけたほうがご本人のためになると考えます。

大切なお子さまを預かる者として、保護者の方と教育方針を共有し、円滑に意思疎通ができることは必要不可欠と考えます。
稀ではありますが、対応できかねるご要望の多い方、こちらからの質問に返信いただけない方、お月謝などの期日を守っていただけない方もいらっしゃいます。そのような方の入室はお断りしています。

毎年12月頃に新年度の生徒さんの募集をいたします。

継続生だけで満席となってしまったクラスの新規募集は見合わせ、空席待ちの募集をいたします。夏休み明けは動きがあるので、空席待ちにご登録いただければ、お席が空き次第ご連絡差し上げます。

あれもこれも、ではなく今やるべきことを優先してください。お子さまが国語以外にやりたいことがあるのであれば、無理に受講させるのはかわいそうですし、授業にも集中できません。

中学受験をするかしないかで小６時点の目標は違いますが、いずれにしても「現在の国語力では困る」「将来に向けて、今のうちに揺るぎない国語力を身につけておきたい」というお考えの方たちです。

【大手進学塾に通っている中学受験生の場合】
進学塾の集団指導についていけない、国語の指導法に不満がある、志望校の偏差値に達しないのでなんとかしたい、というお子さまのための教室です。
国語の苦手なお子さまがほとんどなので、当該学年のクラスでは、大手進学塾よりも易しい文章を扱い、基本問題をしっかり解けるように指導します。

当該学年クラスではもの足りない場合は、一つ上のレベルのクラスに在籍することをおすすめします。

【公立中学進学生の場合】
高校受験を念頭に、すべての科目の理解を支える国語力を養っておきたいお子さまのための教室です。

中高生のお子さまがいらっしゃる方はご存知ですが、国語力の欠如は、国語だけにとどまらず他の科目にも悪影響を及ぼします。それに気づくのはたいていが受験間近。今さら国語の勉強をしている余裕がない時期です。

そうならないためにも、小学生のうちに読解力をつけておくのは必須です。中学受験生と共に学ぶことで、ふだんは読むことのない小説や論説文を読み解くこともできます。

進学塾のテキストが読み解けないのは、進学塾の教え方が合わないか、その授業を理解するのに必要な力（読むスピード・語彙力・論理力など）が足りないためです。

さらに最難関・難関校受験を目標とする進学塾であれば、優秀な子を対象にテキストが作られているため、難しく感じるのは当然。難文を読み続けて慣れることで国語ができるようになることもありますが、それは一部の子です。

そもそも読解を支える土台となる力がなければ、いつまでたっても読めるようにはなりません。国語教室ミルンでは、その欠けている部分を埋める授業をしています。

受験合格は目標ではなく、真の国語力が身についた結果です。
だからこそ、中学受験生と公立中学進学生が一緒に学ぶことができます。

その後はそれぞれの進学塾のテキストで読みを深め、国語教室ミルンで身につけた読解方法を忘れずに継続してください。

ただし放っておくと自己流の読み方に戻ってしまう恐れがある場合や、まだ志望校レベルには達していなくて不安な点がある場合は、引き続きレベル６も受講していただくことをおすすめします。

とくに精神的に幼いお子さまの場合、6年生になってからグン！と力が伸びることも多いです。

そして、過去の生徒さんの様子から考えると、やはり小６の12月まで受講した方が良いと言えます。

せっかくこれまで培ってきた読解法を手放しかねないからです。
週に一度丁寧に文章と向き合ってきた貴重な習慣を、最後の数か月で崩してしまうのはもったいないと思います。

これまでも、12月末まで頑張って受講していただいた方から「受験本番では苦手だったはずの国語が一番できた！」というご報告をたくさんいただいています。

読解の習慣が崩れやすい子と完全に自分のものにしている子で対応は変わります。一人ひとりに合わせて考えるべきことと言えます。

◆参考記事
『高学年こそ読解力の伸ばし時！』

その場合は、文字を読むことに慣れていてスピードも速いはずなので、論理的に解くことを習得すれば、解けるようになることが多いです。

読書をしなくても、塾のテキストや新聞などを読む習慣があり、縦書きの長文を素早く読めれば大丈夫です。初見の説明的文章を1分間に400字程度、細部も間違えずにスラスラと音読できればひと安心。

しかし文字を読むことに慣れていないのであれば、長文読解を時間内に解き終えることはできません。
また、読書をしない子は書き言葉に慣れていないため、語彙力も低く、正しく記述することもできません。

小説を読むことで想像力や共感力が培われるものなので、読書経験がないまま入試の時だけ物語文章が解けることは滅多にないでしょう。

読書をすれば自然に国語が解けるようになるというのではなく、国語ができるようになるためには、読書（書き言葉に慣れること）は必須と言えます。

すべてのレベルにおいて、授業を受けただけでできるようになる子はめったにいません。そういう意味では、強制はしませんが復習（家庭学習）が宿題と言えます。

尚、宿題の答え合わせは保護者にお願いしていますが、詳しい解説のある解答集があるため、個別に質問をいただくことはこれまでもありません。他の教科と違い母語である国語は、子どもにはわからなくても、大半は大人に理解できる内容です。

ただしグループ授業なので、個人的な質問に完璧に答えることはできません。

質問があまりにも多い場合は授業内容が理解できていないので、レベルを変えるか、家庭教師などじっくり疑問に向き合ってくれる指導形態を探した方が良いでしょう。